WEBQUEST: HÁBITOS DE ESTUDIO

INTRODUCCIÓN:

Esta webquest está diseñada para que los estudiantes conozcan con interés y entusiasmo todo lo relacionado con el  hábito de estudio, ya que es una práctica o costumbre que se realiza con frecuencia.

TAREA:

Los hábitos de estudios son el mejor y más potente predictor del éxito académico, mucho más que el nivel de inteligencia o de memoria. Lo que determina nuestro buen desempeño académico es el tiempo que dedicamos y el ritmo que le imprimimos a nuestro trabajo. Los hábitos de estudios son fundamentales para desarrollar tus conocimientos, mejorar tu aprendizaje y nivel académico.

Con el desarrollo de esta Webquest los estudiantes realizaran un reporte los hábitos de estudios y luego contestar las preguntas asignadas, para presentarles a sus compañeros el tema, tomando en cuenta los criterios establecidos en la evaluación.

PROCESO:

Los estudiantes se agruparán de tres en tres y trabajaran en equipo. Su objetivo será responder a las siguientes preguntas:

¿Qué es el hábito de estudio?

¿Existen buenos hábitos de estudios, cuáles son?

¿Nacen los niños con hábitos de estudio?

¿Cuáles son los 8 secretos para crear hábitos de estudio?

¿Se puede fracasar en los estudios por no tener un buen hábito? Justifique.

¿Cuáles beneficios se obtienen con los hábitos de estudios?

RECURSOS:

http://metodoparaestudiar.blogspot.com/2008/01/hbitos-de-estudio.html

http://noticias.universia.net.mx/vida-universitaria/noticia/2012/10/23/976479/8-secretos-crear-habitos-estudio.html

http://es.scribd.com/doc/3463702/Habitos-de-Estudios-

http://www.grupoeducare.com/web/index.php/congreso/primaria/habitos-y-tecnicas-de-estudio

EVALUACIÓN:

La actividad tendrá valor de 10 puntos. Se tomarán en cuenta los siguientes criterios para la evaluación:

1.      Respuestas justificadas y con coherencia.

2.      Trabajo en equipo y compañerismo.

3.      Faltas ortográficas en todo el trabajo.

4.      Creatividad y originalidad.

5.      Dominio del tema.

6.      Responsabilidad y puntualidad en entrega del trabajo el día 26-03-2013.

CONCLUSIÓN:

Los buenos hábitos de estudio se adquieren a través de la concientización, realización y repetición de actividades que toman en cuenta condiciones ambientales, de espacio y tiempo. Se trabaja con los estudiantes en técnicas que pueden aplicar de acuerdo al tipo de contenido con el que se enfrentan, sin olvidar el fortalecimiento de un método de estudio disciplinado y sistemático. Se integra también a los padres de familia, ya que los hábitos comienzan desde casa.

Al finalizar la presentación, el estudiante tendrá saberes e informaciones más concretas sobre los hábitos de estudios. Conocerá sus beneficios, la importancia del uso y los secretos para adquirirlos.

Autores:

Yuderka López

Amnia Carrasco

Claret Colón

Ysabel Martínez

WEBQUEST

 

Tema: Ornamentación Ambiental

Introducción
El objetivo de esta webquest es motivar a todos los actores del proceso educativo (estudiantes, docentes, padres) a que conozcan la importancia y todo lo relacionado con la ornamentación ambiental. Pues nuestro deber hacer uso moderado de los recursos y contribuir para no permitir el agotamiento de los mismos.  

Tarea
Ornamentación es el proceso y el resultado de ornamentar. Se refiere a embellecer algo a través de la inclusión de adornos y detalles decorativos. La ornamentación, por lo tanto, se asocia a la decoración. El objetivo de la ornamentación es aportar belleza a aquello que se decora.

Utilizando esta webquest los estudiantes deberán desarrollar un proyecto escrito y físico en el que debe predominar la colaboración, la responsabilidad, el trabajo en equipo, la higiene y la disciplina.

Los estudiantes deben investigar sobre ornamentación, centrarse en la ornamentación ambiental para luego responder las preguntas asignadas, presentarle a sus compañeros el tema y tomar en cuenta los criterios establecidos en la evaluación.

Proceso
Los alumnos se agruparán de tres en tres y trabajaran en equipo. Su objetivo será responder a las siguientes preguntas:

• ¿Qué es ornamentación ambiental?
• ¿Cuáles son las características de la ornamentación ambiental?
• ¿Cuál es la finalidad de ornamentar?
• ¿Existen ventajas / desventajas al ornamentar un área?
• ¿Quiénes deben asumir el compromiso de ornamentación en los centros educativos?
• ¿Qué debe conocerse de las plantas al momento de ornamentar?
• ¿Cuáles recomendaciones se deben considerar al ornamentar el plantel de un centro educativo?

Con las respuestas a estas preguntas, los alumnos deberán preparar un trabajo por escrito.

Recursos
Hacer uso de estas direcciones de internet como medio de búsqueda a las respuestas.

http://es.scribd.com/doc/30251167/PROYECTO-AMBIENTAL-ESCOLAR

http://definicion.de/ornamentacion/

http://www.cerm.es/upload/8.pdf

http://www.iebo.edu.mx/dir_academica/desarrolloaca/diarios2011b-2/O.%20escolar-BII%20(1).pdf
http://www.monografias.com/trabajos35/plaza-avila-zapata/plaza-avila-zapata.shtml

Evaluación

La actividad tendrá valor de 10 puntos. Se tomarán en cuenta los siguientes criterios para la evaluación:

• Respuestas justificadas y con coherencia.
• Trabajo en equipo.
• Compañerismo.
• Faltas ortográficas en todo el trabajo.
• Creatividad.
• Originalidad.
• Dominio del tema.
• Responsabilidad.
• Puntualidad (entrega del trabajo el día 23-03-2013).

Conclusión

La ornamentación puede recibirse de diferentes maneras ya que apela a la subjetividad de las personas: hay ornamentos que pueden resultar hermosos para un sujeto y horribles para otro. La ornamentación ambiental en los centros educativos permite que se desarrollen creaciones artísticas de manualidades, imaginación, destrezas y habilidades.

Con los proyectos de ornamentación en los centros educativos, los docentes  pueden despertar el interés y el compromiso que cada estudiante  debe rendir a la naturaleza que se nos ha regalado.

Al finalizar la presentación, el estudiante tendrá saberes e informaciones más concretas sobre ornamentar. Conocerá sus características, ventajas, desventajas, la importancia y recomendaciones a considerar en el proceso de ornamentación ambiental. 

Es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. Las Webquets se definen también como “una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW¨. 

Las partes de una Webquest son:

Introducción: requiere de una ambientación, una presentación del contexto de la Webquest. Si esta presentación logra captar la atención y el interés de los estudiantes, las posibilidades de éxito educativo de la Webquest se multiplican.

Tarea: es la parte fundamental de una Webquest. Una buena tarea debe suponer un reto para el estudiante, y debe despertar su interés y motivación.

Proceso: detallamos los pasos que el alumno debe ir dando para resolver la tarea global. Se trata de una mayor concreción del gran reto que hemos planteado en la tarea; es decir, se trata de delimitar qué acciones concretas debe ir realizando el alumno para, de esa manera, lograr resolver la tarea.

Recursos: consisten en una lista de sitios Web que se han localizado para ayudar al estudiante a completar la tarea. Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atención en el tema, en lugar de navegar a la deriva. 

Evaluación: es una adición nueva en el modelo de las Webquests. Los estándares deben ser justos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de tareas. 

Conclusión: esta sección proporciona la oportunidad de resumir la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo aprendido.

Importancia de las Webquest 

Para la educación radica en que permite socializar el conocimiento y las experiencias de los individuos de manera más efectiva, desarrolla habilidades cognitivas además de incrementar las habilidades en el uso de las TICs. Es una herramienta que permite al profesor estimular el deseo de investigar en el estudiante, quien se convierte en el protagonista absoluto de su propio proceso de aprendizaje.

Entre sus beneficios podemos contar:

- Promover el aprendizaje cooperativo.

- Incentivar la creatividad.

- Favorece el trabajo de autoría de los profesores.

- A lo largo de ese proceso va adquiriendo los conocimientos que el profesor ha previsto necesarios para que se cumplan los objetivos pedagógicos inicialmente propuestos.

Consiste en una versión reducida de las Webquests, en las que sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y producto.

También se les nombra Miniquest, pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los alumnos las realizan completamente en el transcurso de una o dos clases a lo sumo. Pueden ser utilizadas por profesores que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de las Webquests.

Las partes de una Miniquest son:

Escenario: se establece el contexto. Preferentemente este debe pertenecer a la vida real, y deben plantearse a los estudiantes roles reales de la vida adulta.

Tarea: se debe presentar una serie de preguntas con el propósito de que los alumnos adquieran la información real que necesiten para contestar la pregunta principal efectuada en el escenario.

Producto: es el trabajo final e incluye una descripción de lo que los alumnos han ido elaborando. Debe contestar la pregunta central que se planteó en el escenario.

Importancia y uso de las Miniquest

Pueden ser creadas por docentes con poca experiencia en el manejo de las TICs.

Se realizan en el transcurso de una sola clase de 50 o 60 minutos, o en dos clases de 45 minutos.

Su estructura requiere solamente tres pasos.

Si la sala de informática cuenta con pocos equipos conectados a internet permite también que se puedan realizar tareas rotativas entre los alumnos, para que todos puedan desarrollar la experiencia.

Las Miniquests pueden ser un punto de partida lógico para que docentes con diferentes niveles de habilidad en el manejo de herramientas informáticas realicen sus primeras actividades utilizando recursos de internet.

Diferencias entre Wesquet y Miniquest

- Existen en cuanto a sus componentes diferencias, ya que las Webquests están compuestas generalmente de cinco pasos (Introducción, Tarea, Proceso, Evaluación, Conclusión), en cambio las Miniquests constan solamente de tres pasos (Escenario, Tarea, Producto).

- El tiempo para desarrollar la Webquest es mayor y costoso que la Miniquest, ya que la primera requiere de días, en cambio en la segunda solo se necesitan horas.

- También puede observarse en la Webquest un formato de larga duración, en cambio en la Miniquest es de corta duración.

- Los fundamentos pedagógicos en la Webquest y en la Miniquest es el mismo, ya que en ambos se trata de construir el conocimiento a través del pensamiento crítico.

- El papel del estudiante en la Webquest es la de asumir determinados roles especificados en la tarea, en cambio en las Miniquests es el escenario es el que provee el papel para el estudiante.

- Para las Webquests no se necesita de una pregunta especial ya que esta se da de manera implícita en cambio en las Miniquests si se requiere de un interrogante.

- En las Webquests el trabajo generalmente se realiza en equipo, en cambio en las Miniquests puede ser individual o en grupo.

Las Webquests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas, mientras que las Miniquests son actividades que promueven el pensamiento crítico y permiten la construcción de conocimiento por parte de los alumnos. Están inspiradas en las Webquests pero, a diferencia de éstas, son más breves y suelen abordar un contenido puntual.

¿Cómo integrarla en las clases?

La integración de las Webquests y Miniquests en las clases podemos lograrlo con la construcción de experiencias educativas en ambientes constructivistas. Apoyados por la integración tecnológica podemos: -Hacer el aprendizaje más relevante para los antecedentes y experiencias de los estudiantes con tareas centradas en situaciones significativas, auténticas y altamente visuales. -Solucionar problemas de motivación exigiendo a los estudiantes asumir roles mucho más activos que pasivos. -Fomentar el trabajo en grupo para juntos resolver problemas mediante actividades grupales, de aprendizaje cooperativo. -Desarrollar actividades comprometedoras, motivadoras que demandan habilidades de más alto nivel.

Fuentes: http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest

://tecnologiayeducacion01.blogspot.com/2012/06/webquest-y-mini-webquest-para-que-se.html

Otras...

Los Valores

Son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.

Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones más importantes.

Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueños y aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias. Por ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre con el bienestar o la felicidad.

Los valores valen por sí mismos. Son importantes por lo que son, lo que significan, y lo que representan, y no por lo que se opine de ellos.

Valores, actitudes y conductas están estrechamente relacionados. Cuando hablamos de actitud nos referimos a la disposición de actuar en cualquier momento, de acuerdo con nuestras creencias, sentimientos y valores.

Después de haber leído este tema puedes reflexionar con estas interrogantes.

1-¿Cuál es la importancia de trabajar los valores en la diversidad de asignaturas?

2- ¿Quiénes tienen la responsabilidad de educar con valores?

3- ¿Por qué debemos hacer mucho hincapié en el tema de los valores en estos tiempos?

4- Los niños, jóvenes y adultos deben adueñarse de los valores y desarrollarlos en su diario vivir, ¿tú qué piensas? 

         http://www.elvalordelosvalores.com/definicion/index.html

Tema de Actualidad

Listín Diario - Deplorable, sencillamente deplorable. 

El último “ranking escolar” del país es el fiel retrato de una verdadera catástrofe. Entre otros sobrecogedores resultados, está el que de 220 mil 346 estudiantes que tomaron las llamadas Pruebas Nacionales, sólo 3,129 lograron pasar las materias con 65 puntos y más, casi como aquellos corredores que llegan de chepa a la meta, exhaustos y con la lengua afuera para salvar el honor.

Es deplorable, sencillamente deplorable, que estos hayan sido los resultados de una prueba que evaluó lo “aprendido” o lo “enseñado” en un año, y que de lo que pudo salir airoso, es decir, el 1.4 por ciento de los examinados, las notas no hayan sido lo suficientemente significativas como para abrigar esperanzas de que, en el porvenir, podamos contar con los recursos humanos que necesitará la Patria.

¿Qué tiempo llevamos cargando a cuestas con estos defectos en la educación básica pública y privada? ¿Qué tipo de bachilleres reciben nuestras universidades, donde también abundan estos casos de insuficiencia crónica? Estas preguntas suscitan inquietud, pero también deben aguijonear a esta sociedad para que reaccione ante esta caída libre de la formación educativa nacional y decida qué es más importante ahora, si subir salarios a los maestros, todos favorecidos con el mismo porcentaje, o empeñarnos en sacar de las escuelas el mejor producto del conocimiento. 

Si algo bueno tiene el “ranking escolar” es que desnuda, descubre, el penoso cuadro de las carencias educativas del país, y que sus contenidos pueden ser muy útiles para saber que es imperativo mejorar la calidad del maestro y del alumno ahora que el presupuesto de Educación pre-universitaria destina suficientes recursos a esta prioridad. 

Más detalles en: holapolitica.com

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